جلسه 25/11/85 حلقه وصل

در ساعت ۱۲ روز ۲۵/۱۱/۸۵ جلسه حلقه وصل با حضور تعداد کثیری از دانشجویان دانشکده و استاد گیویان در دفتر گروه ارتباطات دانشکده برگزار شد و نتایج زیر بدست آمد:

- پس از بحث در مورد مراحل کار مقرر شد پس از جمع بندی و تنظیم اهداف ٬ دسته بندی مخاطبان و الگوسازی و ساختار محتوایی سایت با راهنماییهای استاد گیویان برای پیاده سازی سایت اعلام شود.

- برای امور اجرایی سایت ابتدا حاضران در جلسه برحسب علاقمندیها به چند کمیته کاری به شرح زیر تقسیم بندی شدند و قرار شد مسئولین هر کمیته کار هماهنگی با سایر بخشها را در چارچوب کلی ارائه شده بر عهده بگیرند:

کمیته طراحی:خانم رحیمی- آقایان  مقدم -  قلیش لی - احمدی -  سلیمی

محتوا: آقای بنانج (سردبیر)- آقای قلیش لی و خشایار فرد و بصیریان و علیپور   و خانمها اسماعیل نژاد- مصفا -اخوان تویسرکانی -  محبعلی - جهانبخش - شاه طالبی و اکبری

هنری: خانم رحیمی و آقایان محمدزاده-  خشایار فرد - سلیمی و احمدی

خبر : آقایان  فتاحی - یزدانی و خانم گوزل زاده

رادیو : خانمها  اسماعیل نژاد و چابکی

نظر و اندیشه :آقای بنانج
توضیح : در جلسات پیشین برای بخش نظر و اندیشه آقایان جهانشاهی - سروی و بصیریان اعلام آمادگی کرده بودند که بدلیل تقارن با کلاسهای درسی در این جلسه  حضور نداشتند.

طنز : آقای مقدم و خانم شیخ زاده

مدیریت و نظارت: خانمها: معصومه اسمعیل نژاد - شیخ زاده - سعیدی  و آقایان محمدزاده  و غنی فر

ضمنا از  سایر دوستان و همکلاسیهای محترم دانشکده که به هر دلیلی در جلسات قبلی حضور نداشته اند و  تمایل به مشارکت در بخشهای مختلف سایت را دارند تقاضا می شود که زمینه های علاقمندی و شکل همکاری را اعلام فرمایند. با تشکر

جلسه حلقه وصل

در ساعت ۱۲ تاریخ ۱۸/۱۱/۸۵ جلسه حلقه وصل با حضور تعدادی از دانشجویان دانشکده در دفتر استاد گیویان برگزار شد و ضمن مرور فعالیتهای انجام شده مقرر شد  برای تبادل نظر و تصمیم گیری در خصوص موارد ذیل جلسه بعد در روز چهارشنبه مورخ ۲۵/۱۱/۸۵ ساعت ۱۲ در دفتر استاد گیویان  برگزار گردد:

۱-تعیین اساسنامه٬ اهداف ٬ محتوا و مطالب سایت٬ چگونگی دسته بندی مطالب و نحوه دسترسی و مدیریت سایت.
۲-تصمیم گیری در مورد طراحی سایت (عناصر٬ساختار بندی ٬برنامه نویسی ٬ گرافیک و ...)
۳- برآورد زمانی و تعیین میزان مشارکت هر یک از دانشجویان در روند طراحی و همچنین تدارک مطالب تخصصی مرتبط با سایت .

بدینوسیله از دانشجویان محترم دانشکده دعوت می شود ضمن شرکت در جلسه روز چهارشنبه ۲۵/۱۱/۸۵ ساعت ۱۲ در دفتر استاد گیویان٬نظرات٬پیشنهادها٬علاقمندیها و چگونگی مشارکت خود را در خصوص کلیات ٬ اهداف ٬محتوا و نحوه طراحی و مدیریت سایت حلقه وصل اعلام فرمایند.

سایت حلقه وصل

موسيقي تصويري: مردم‌نگاري يك تجربه

نویسنده مقاله «موسيقي تصويري: مردم‌نگاري يك تجربه» استاد گیویان هستند که در ادامه می توانید آن را بخوانید 

این مقاله از جهات زیادی بسیار جالب است 

۱- زبان این مقاله که مردم نگارانه است

۲- خاطرات استاد از زمانی که در "دفتر پژوهش های برنامه ای سیما" کار می کردند

۳- معرفی یک نوع خاص برنامه سازی

خلاصه

 

مقاله حاضر به بررسی "موسیقی تصویری" به عنوان یک قالب تلویزیونی برای ارائه موسیقی می پردازد و ضمن معرفی ویژگی های ساختاری این قالب، مروری بر تاریخچه شکل گیری، نیازها، و اقتضائات این فرم تلویزیونی می کند. داعیه اصلی این مقاله آن است که موسیقی و به بیان دقیق تر موسیقی تلویزیونی ما درگیرودار یک تحول بنیادین و دچار بحران معنا ست. این بحران لاجرم به گونه هایی مدیریت می شود. آن چه مفقود است، به ادعای این نوشته، مدیریت سامانمند این بحران است که صد البته بدون وفاق جمعی اهالی موسیقی رسانه – مرکب از موسیقی دانان، سیاستگزاران، و مجریان سیاست های موسیقی رسانه – راهی جز به اغتشاش بیشتر نمی برد.

دید متفاوت

نقش ارتباطی عاشورا

خیلی تمایل دارم دوباره  درس ارتباط جمعی را با دکتر گیویان بگذرانم و اینبار از او در کلاس،توی راهرو و یا هر جایی که امکانش باشد از عاشورا و عناصر ارتباطی آن  بپرسم.

با هر دین و مذهب و اعتقاد، نمیتوان از این تراژدی ادامه

ساعت اخرالزمان

 

 

'ساعت آخرالزمان': پنج دقيقه مانده به 'قيامت'

                             

 دانشمندان با هشدار نسبت به خطراتی که بشر

 را تهديد می کند، عقربه های ساعت نمادين موسوم

 

به ساعت آخرالزمان را دو دقيقه ديگر به جلو کشيده

 

 اند تا ساعت پنج دقيقه به دوازده را نشان بدهد.

حس

مدیریت رسانه

گزارش اولين روز كارگاه آموزشي مديريت رسانه   

گرت پريس 26 سال در بي بي سي كار كرده و ده سال تهيه كننده بوده، نكته جالب اينكه وقتي پسرش توانست وارد بي بي سي شود كه خودش از اين سازمان خارج شده بود!

براي آغاز بحث رهبري و براي اينكه به قول خودش يخ جلسه آب شود از حاضرين خواست كه نام يك يا دو نفر كه در زندگي شما مهمتر و موثر تر بوده است را بنويسيد. به عنوان مثال گاندي و ماندلا را خودش به عنوان رهبران بزرگ نام برد. بعد راه افتاد دور ورك شاپ و هر كسي چيزي گفت اكثرا امام خميني يا امام علي را گفتند، يكي هم گفت اقاي رفسنجاني، يكي بيل گيتز و يكي هم به شوخي هيتلر را گفت( شايد هم شوخي نبود و منظوري داشت!) بعد توضيح داد كه علاوه بر ايجاد جو راحت بين دو طرف دليل ديگر اين كار شناخت جو و زمينه كشور و فرهنگي است كه مي خواهيم در آن  ادامه

هوالعليم

 

 

سلام بر همه دوستان

 

از صميم قلب موفقيت و پيروزي و بهروزي شما را از خدا تمنا مي كنم. فعلا كه رسم اين است كه هر كلاسي با اعلام نمره تمام شود ما هم لاجرم در اين رفتار آييني مشاركت مي كنيم. (راستي مي دانيد كه نمره معادل و به احتمال قريب به يقين فارسي شده  number انگليسي است. در هر فرهنگ براي چيزهايي كه موضوعيت دارند اسم وجود دارد و اگر چيزي باشد كه مردم در زندگي خود با آن خيلي سروكار نداشته باشند اسمي هم براي اشاره به آن وجود نخواهد داشت. برعكس اين مساله هم صدق مي كند. يعني اگر چيزي باشد كه در زندگي مردم حضور و نقشي تعيين كننده داشته باشد آن مردم تعداد زيادتري اسم براي حالات مختلف آن چيز مي سازند. "شتر" در عربي و باران در زبان هاي اسكانديناويايي از اين قبيل است. مي گويند در زبان عربي حدودا هزار اسم براي اشاره به انواع شتر وجود دارد. راستي چرا ما براي اشاره به بعضي چيزها، مثل نمره و . . . اسم فارسي نداريم؟ چرا براي بعضي چيزها مثل ابراز ارادت و تعارف اين همه واژه ساخته ايم؟ )

 

بگذريم. در زير نمره امتحاني دوستان آمده است. شرحي را قبلا در تاريخ چهارشنبه 27 دي1385 ساعت: 13:21 در اين باره در وبلاگ فرزاد مقدم (فيل در تاريكي به نشاني http://farzadmoghaddam.blogfa.com و  در كامنت مربوط به مطلب موسي و شبان) نوشته بودم.

 

با همان شيوه كه در آن مطلب آمده، براي پاسخگويي به پرسشگران احتمالي آماده ام. تنها يك مطلب را مي خواهم اضافه كنم: مي دانيد كه اسامي را خيلي دير ياد مي گيرم و خيلي هم فراموشكارم. باوجوداين، باور اين كه بعضي دوستان بعضي نمره ها را گرفتند برايم سخت بود. روش من براي تصحيح نمرات اين است: بدون نگاه كردن به صفحه اول و اسم، ورقه را صحيح مي كنم. بعد كه نمره مشخص شد اسم را مي خوانم. يك معلم وقتي مي بيند دانشجويي نمره اش زياد شده خوشحال و وقتي كه مي بيند كسي نمره اش كم شده، بخصوص اگر تصور مي كرده بايد خلاف اين اتفاق مي افتاد، ناراحت مي شود. من در چند مورد نه تنها ناراحت كه اندوهگين شدم. مي دانم و مي دانيد كه نمره تنها ملاك نيست، ولي باوجوداين، نمره خوب اسباب بهجت و خرسندي مي شود. كاش آن موارد اندوهگين در اين فهرست نبود.

 

از صميم قلب موفقيت و پيروزي و بهروزي شما را از خدا تمنا مي كنم.

 

موفق باشيد

يا حق

 

گيويان

 

 

 

 

 

فرزاد مقدم           20

نژاد محمد             5/17

زيتوني                19

مردفرد -----------------

غني فر                17

سعيدي                 5/14

دهقان                  16

اميني مطلق              14

خشايارفرد                5/16

قويم -----------------------

شاه طالبي                 16

بنكدار                  5/13

خمودگان                     -9-

شريفي                    12

عطاءاللهي                 14

ناصري                       5/19

محمدزاده                       19

جهانبخش                       16

فاتحي نصرآبادي               5/14

 

؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛

 

علي كريمي                  20

ساكي                            5/15

گل بخشي                      18

محمدرضايي                      5/15

شاكري                                  5/19

سعادتي                               15

محمدي آلاشلو                       13

عرب عامري                         19

قمريان                               17

 

؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛؛.

مهدي فتاحي                     20

جعفري                             17

صالحي                           14

اخوان                              18

راستي پيشه                          5/17

حق پناه                            13

سهامي                             5/15

يزدي                               12

خرم رودي                         16

خطيب  -------------

زيودار                              17

طبرستاني                           13